ANALISIS

1.- El 15 de mayo de 2008 se pacta el acuerdo Alianza por la Calidad de la Educación (ACE), Fue severamente cuestionado por investigadores educativos mexicanos por proponer el Enfoque por Competencias que aun está en discusión en el plano internacional; por ser un acuerdo sin un diagnóstico riguroso y no se consideren la experiencia y conocimientos de los docentes, así como de investigadores y expertos.

2.- Los incondicionales de Gordillo permanecen pasivos y fomentan diversas reformas. Mientras miles de compañeros y compañeras que han egresado de instituciones educativas formadoras de docentes carecen hoy de empleo y las condiciones de los trabajadores en activo se encuentran cada vez bajo mayor presión, tanto de la sociedad como del gobierno; con un ISSSTE con grandes carencias de medicamentos y servicios, aún después de haber prometido grandes mejoras con su nueva ley, Elba Esther Gordillo y sus incondicionales ( los institucionales ) están usando la estructura sindical para buscar recuperar el registro del Partido Nueva Alianza, mejor conocido como en Partido de la Nueva Tranza, a quien en las pasadas elecciones el Magisterio de GUANAJUATO decidió negarle el voto, acertadamente, como una forma de manifestar el gran rechazo que se ha ganado Doña Perpetua, misma que ahora negoció (claro que a costa de los derechos de los trabajadores) un evaluación a todos los maestros cada tres años como la antesala para posibles despidos en el futuro.

3.- La Ley General de Educación se ha modificado, se agregó la fracción VII al artículo 12: “Corresponden de manera exclusiva a la autoridad educativa federal las atribuciones siguientes:”…VII.- “Realizar en forma periódica y sistemática, exámenes de evaluación para certificar que las y los educadores y autoridades educativas son personas aptas para relacionarse con las y los educandos.”…

4.- Evaluación universal. El fin de la evaluación universal según se menciona en el acuerdo es tener un diagnóstico con fines formativos Lo preocupante es que las capacitaciones no dejan de ser una simulación y carecen de una adecuada asesoría, continua la ineficiente práctica de la capacitación en cascada.

5.- Incentivos, escuelas focalizadas y seguridad laboral. En la recomendación 8 del acuerdo de cooperación México-OCDE que firmó el Gobierno Federal se desnuda claramente la verdadera docente basado en estándares. Un sistema puramente formativo en sus primeros años, acompañado de un adecuado apoyo profesional. Después de haber implementado este sistema y de haber socializado sus reglas, el sistema puede incluir variables formativas y sumativas; por ejemplo, recompensar a los docentes excelentes o dar apoyo a los docentes de menor desempeño. Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo. (Acuerdo México- OCDE, punto 8).

a) Sistema de evaluación docente basado en estándares. Se determinas estándares dictados por organismos financieros y, con base en ellos, se evalúa a maestros y alumnos, no interesa el contexto donde está inmersa la escuela ni las condiciones sociales y económicas de los evaluados.

b) Recompensar a los docentes excelentes. Mediante estímulos que no impactan en las prestaciones labores buscan crear la percepción de que es una reforma agradable y que incentiva a los “mejores.  ”El objetivo es que lo aceptemos.

c) Dar apoyo a los docentes de menor desempeño. Contamos ya con las “Escuelas Focalizadas” a quienes supuestamente se les está ya capacitando, se les saca hasta una semana completa de sus aulas se les concentra en hoteles de 4 o 5 estrellas, se ofrece las 3 comidas pero, en lo fundamental, las asesorías, los contenidos de los cursos talleres y diplomados continúan siendo una mera simulación.

d) Los docentes que presenten un bajo desempeño de forma permanente deben ser excluidos del sistema educativo. De aprobar la Reforma Laboral facilitará el despido al agregarle nuevas causales de despido y abaratar los costos al patrón por despidos injustificados. Con la iniciativa se alargan los juicios y se reduce el pago de los salarios caídos a un año independientemente del tiempo que dure el juicio laboral, lo que al alargar los juicios será en perjuicio del obrero y sin costo para el patrón. No obstante lo anterior en nuestro Estado ya se le avanzo en este sentido.

Lo anterior, con la finalidad de acompañar inicialmente a la escuela para que autoevalúe su desempeño educativo y elabore su plan escolar de desarrollo; además diseñará programas de capacitación para los docentes y directivos y establecerá un programa de asesoría y acompañamiento al plantel. De no haber indicios de mejora en un lapso de dos años, la Autoridad Educativa Estatal intervendrá la administración escolar para identificar otras causas que pudieran estar incidiendo en estos resultados educativos, a fin de determinar las acciones procedentes, considerando la participación de la organización sindical en los casos que la normatividad lo establesca.