ACCIONA LA CNTE POR LA DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA

A LOS TRABAJADORES DE LA EDUCACIÓN DE GUANAJUATO

A LOS PADRES DE FAMILIA:

DIRECCIÓN POLÍTICA NACIONAL

Los golpes sistemáticos, estratégicos y demoledores que en materia educativa, laboral, económica, política, de seguridad social y pública que el gobierno calderonista viene asestando a los trabajadores y al pueblo mexicano como parte de su proyecto de clase que por un lado benefician exclusivamente: al sector empresarial nacional y extranjero; a la clase política, a los partidos electoreros; al charrismo sindical; a los funcionarios de Estado; al oportunismo y la reacción por el otro; que lastiman aún más la precaria economía familiar; arrojando a las calles a cientos de miles de niños y jóvenes en edad de estudiar y trabajar, al consumo de drogas y a la comisión de delitos; impulsan la privatización; ponen en riesgo de pago de las pensiones y jubilaciones de cientos de miles de ex trabajadores; criminalizan y castigan la protesta social, despiden a decenas de miles de trabajadores y a otros los mantienen en total inseguridad laboral violan las garantías individuales y los derechos humanos de la población civil, despojan y se apoderan de los recursos naturales y económicos propiedad de la nación.

Es por ello los integrantes del Movimiento Democrático de Trabajadores de la Educación de Guanajuato “MDTEG”   integrante de  la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educación (CNTE) ha iniciado desde el arranque del ciclo escolar en curso, una jornada más de lucha y resistencia con la promoción de la Acción de inconstitucionalidad y acciones políticas de gran relevancia nacional en contra de la mal llamada Alianza por la Calidad de la Educación (ACE) y de todos los perjuicios que en el rubro educativo y laboral de ella se desprenden, por una educación científica, humanista, laica, gratuita y popular; por la defensa del empleo y la estabilidad en el mismo, por mejores condiciones de vida y de seguridad social a la que tienen derecho los mexicanos, contra todo tipo de represión.

Así mismo, hacemos un llamado a la conciencia popular para que todos los sectores del pueblo oprimido nos organicemos y nos incorporemos a la lucha en Defensa de la Educación Pública al lado de los trabajadores de la educación, de los estudiantes y de nuestros hijos; solo de ésta manera podremos detener su privatización auspiciada por el Espurio Calderón y evitemos hipotecar el futuro de nuestros jóvenes con la aplicación de programas de créditos bancarios “Créditos Estudiantiles” anunciados por el ejecutivo federal para quienes deseen profesionalizarse en instituciones y universidades privadas de dudoso prestigio. Exijamos además la creación de nuevas instituciones, universidades y espacios públicos como un derecho constitucional y obligación de Estado.

A) EN DEFENSA DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA. En los últimos años se ha ido privatizando la educación, de tal forma que en el Distrito Federal el 45% de las escuelas de primaria, preescolar y educación especial son particulares y queremos que esto se detenga. Exigimos mayor presupuesto para las escuelas públicas para mejorar los sanitarios, las aulas, el mobiliario, etc.

B) EN DEFENSA DEL EMPLEO. Actualmente miles de maestros en el DF no tenemos plaza base, por lo que cada que termina el ciclo escolar estamos en la zozobra de que si nos van a contratar o nos van a despedir. Otros docentes pierden su empleo cuando el dueño de la plaza que pidió permiso reanuda labores y muchos grupos se quedan durante meses sin maestros.

C) MEJORA DE LOS SERVICIOS MÉDICOS DEL ISSSTE. La atención que recibimos es pésima y hay desabasto de medicamentos. Para sacar una cita en alguna clínica es necesario irse a formar desde las cinco de la mañana. Todo esto es consecuencia de los malos manejos y de la enorme corrupción que en esa institución ha habido. Además con la Nueva Ley del ISSSTE no impusieron trabajar más años para poder jubilarnos.         

D) ALTO A LAS AFECTACIONES LABORALES. Bajo la idea de que los maestros somos los únicos responsables del nivel académico que existe, se tratan de imponer exámenes que descalifican y seleccionan a los profesores.

La pregunta es ¿por qué no se les hace examen a los funcionarios que dirigen la educación y se elimina tanta ineficacia y corrupción de ellos?

E) FUERA ELBA ESTHER GORDILLO DE NUESTRO SINDICATO. Este personaje es de los más corruptos que hay en nuestro país. Tan sólo de nuestro sindicato obtiene alrededor de 140 millones de pesos mensuales en cuotas y nunca da informes a los maestros. Ella es uno de los principales responsables de que la educación en México tenga tan bajo nivel, pues todo lo que hace está pensado para su beneficio y el de su grupo, por ejemplo, con nuestro dinero creó el Partido Nueva Alianza (PANAL) para seguir ganando más dinero del IFE y para tener poder político.

f) PRIVATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN. En el caso de primaria, preescolar y educación especial en el Distrito Federal, alrededor del 45% de los centros escolares  son de carácter particular, en riesgo de que ese porcentaje se incremente dadas las políticas que el gobierno federal ha seguido implementando.

g) FIRMA CUPULAR DE LA ACE. Eufemísticamente llamado “Acuerdo para la Calidad de la Educación”, forma parte de las concertaciones entre el gobierno federal y Elba Esther Gordillo Morales, por ende, su carácter es político y no educativo. Bajo el cobijo de la ACE se han ido implementando distintas políticas como los “exámenes de oposición”, que han generado mayor corrupción propiciada desde las cúpulas sindicales del charrismo y que desconoce derechos laborales como la antigüedad.

h) LA INESTABILIDAD EN EL EMPLEO. Varios miles de docentes en el Distrito Federal somos interinos con códigos 95, 97 y 23 principalmente.  En este último código hay alrededor de 8000 maestros que tienen que renovar contrato cada 6 meses y cuya situación se complica al inicio de cada ciclo escolar. Los otros códigos están en la zozobra si reanuda el titular.

i) MODIFICACIÓN A LOS LINEAMIENTOS DE CARRERA MAGISTERIAL. Contiene diversos aspectos que apuntan a la muerte de este programa por inanición, por ejemplo, se pretende que el maestro labore por lo menos 80 horas extras anuales, además de establecer  criterios como el  refrendo  y  se prioriza el resultado de exámenes estandarizados.

j) PRETENSIÓN DE IMPONER EL EXAMEN UNIVERSAL. Es un instrumento punitivo que va ser utilizado para señalar, descalificar y seleccionar a los “buenos” y “malos” maestros, y a los que “merezcan” o no el trabajo. Se pretende iniciar con los maestros de primaria en junio del 2012.

A todo lo anterior hay que agregar el secuestro de nuestro sindicato por parte de Elba Esther Gordillo Morales, quien usa nuestras cuotas  (alrededor de 140 millones mensuales) para vivir en la opulencia  y para sus intereses políticos como la creación del partido Nueva Alianza (PANAL).

Ante todo este panorama lleno de afectaciones laborales y de prácticas charriles, la reflexión es: ¿No es acaso también nuestra responsabilidad, al no hacer nada, que sigan avanzando con estas políticas educativas y laborales, y que Gordillo Morales siga utilizando a nuestro sindicato  para su beneficio personal?

¡¡¡ESCUELA POR ESCUELA, ZONA POR ZONA, EL MAESTRO EXIGE A DIARIO DEMOCRACIA Y MÁS SALARIO!!!